共筑愿景 共生智慧共写小语明天

----普陀区2008学年城东片小学语文教研共同体工作意见

一、指导思想

以《小学语文课程标准》和科学发展观为指导，立足小学语文学科区域的内涵发展，注重共同体校际交流，关注常态、聚焦课堂，致力实作、讲究质效，全面推进师生的整体素质。

二、工作思路

1．学习反思聚焦，解决疑难问题；

2．立足课堂教学，提升执教能力；

3．加强校际交流，实行资源共享。

三、主要工作

（一）聚焦共性问题，集思广益，提高教师教育水平

开展“问题筛选——学习反思----互动释疑”教学行动研究，把理论学习、反思聚焦和行动研究结合起来，运用有关教育理论和成果研究本学科的实际情况，解决日常教学问题，从而不断改进教学工作，提高教师的专业实践水平。

1．问题筛选，确定目标。期初由各共同体学校对本学科教学上存在的问题进行调查、发现，然后筛选出关键性的具有普遍意义的一个或几个问题，确定为本学期校际交流的研究目标。

2．聚焦问题，学习反思。各校把筛选出来的问题提交共同体研究中心组，中心组成员聚焦筛选的需要研究解决的多个问题进行分配落实。各共同体学校根据分配的问题发动校内教师从国内外的教育理论和实验成果中有针对性进行讨论，为下一阶段的学习和研讨提供现成的理论材料和操作框架。

3．集思广益，互动释疑。集中共同体学校小语教师，进行“集思广益，解决问题”金点子交流活动，对照原先确定的问题确定主讲，提倡补充辅助，把行动研究实践经验写成理论文稿，乃至形成论文。

（二）分享校际活动，比较反思，实行教学轻负高效

1．开展全员课外活动。组织形式多样的学生课外活动，每学年确定一个学校发起活动，其它学校参与共享。活动注重体验性、趣味性和激励性，让全体学生参与，让学生在活动中成长。

2．发挥教研团队作用。共同体学校学期语文活动各校提前通知，进行集体备课、听课、评课，共享课件等资源，传承创新，共同发展。

3．建立质量评价联动机制。实行学期期中、期末语文学科试卷共享、筛选，每学期对六年级或三年级同步进行教学调研，期末检测统一试卷和要求，并进行对比分析，促进共同进步。

（三）立足课堂教学，专题研讨，让“优质”引领“常态”

1．确定课堂教学研究重点——“常态课”。11月份在桃化中心举行三年级语文常态课教学研究。确定朱家尖、桃花中心两位教师执教，各共同体学校语文教师集体备课，通过上课、听课、评课、反思等系列活动，扎实小学语文课堂，彰显语文常态课生命。

2．探索疑难课执教策略——作文课、复习课。写真事，抒真情；在轻松愉悦的氛围中,孩子们流畅自如地说出自己的所思所想；举一反三，牵一发而动全身，温故而知新。探索作文课、复习课教学策略，提高执教水平，提升教学质量是共同体学校课堂教学研究的方向。

四、各月主要工作安排

第一学期工作安排：

第二学期工作安排：

语文学科城东片共同体

                              2008年9月——2009年7月

附：城东片小学语文共同体学校联络员及联系电话：

1．城东片小学语文共同体学校：二小  三小  东港  鲁小  朱家尖  桃花

2．联系电话：660113  665500  668511  13185806759   13095817631   660400

联系人：林慧珍

请各校联络员保管每次活动的档案，每次校级语文活动提前通知。

联络员：林慧珍   丁曙霞    虞芬   叶英   邱丽君  倪非