“轻负优质教育”是教育内涵发展的必然要求，是素质教育的基本特征之一，是办人民满意教育的具体体现。为进一步提升我校素质教育的实施水平，改进质量策略、提高质量效益、提升质量水平，以减负与增效并举促轻负与优质共生。根据《舟山市教育局关于全面推进义务教育学校“轻负优质教育”的实施意见的通知》和《普陀区教育局关于进一步减轻学生课业负担的意见》，学校为全面推进轻负优质教育，特制定本方案。

　　一、明确“轻负优质教育”要求

　　实施“轻负优质教育”，就是要坚持以优质为目标和前提，为优质而轻负，以优质促轻负。

　　优质由五个方面来体现：一是学科学业发展水平高，达到了相应的质量目标要求或质量增幅要求；二是学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法形成水平高；三是学生综合素质发展水平高，品行优良、身心健康、知识面广；四是教师教育教学水平高；五是家长学生评价满意度高。

　　轻负由三个方面来体现：一是按国家要求开足开齐各类课程，在校时间符合规定要求；二是学生的显性课业负担得到有效控制，课后作业量适度；三是学生的隐性学习负担得到合理调适，学习失败体验渐减，心理压抑感受渐弱。

　　二、实施“轻负优质教育”的原则

　　整体推进、重点突破原则。根据“轻负优质教育”的总体要求，确保各项工作整体推进。分阶段、有重点地确定轻负优质教育优先发展领域和项目，促进“轻负优质教育”全面、持续深化。

　　注重结果、突出过程原则。建立完善相应机制，既要关注教学负担有没有实质性减轻、教育质量有没有明显提高，更要突出实施过程的规范性和科学性，确保“轻负优质教育”朝正确的发展方向有序推进。

　　各段兼顾、分段落实原则。要根据学生的身心特点和学习、成长规律，明确 “轻负优质教育”中的重点工作，分段实现轻负优质目标。同时，要着力培养学生良好的学习兴趣和习惯，提升学生综合素质水平，为学生接受后续学习提供知识、能力、方法和情感基础。

　　三、“轻负优质教育”实施理念：

　　1、“夯实基础重细节，提升质量重落实，塑造品牌重特色，谋求发展重创新。”以科学发展观和有效质量观统领我校教育工作全局，全力推进我校“轻负优质教育”新发展。

　　2、实施“轻负优质教育”，坚持以优质为目标和前提，为优质而轻负，以优质促轻负。坚持“功在课前，利在课堂”，要“决战课堂”，切实提高教育效益和效率。坚持把握好作业的质与量，落实分层的、个性化的作业精选。坚持学在教前与课后巩固的有机融合，养成良好的学习习惯，提升学习能力，逐步达到自主有效学习。

　　3、学校质量管理确立五种意识：有效教学意识；有效协作意识；和谐均衡意识；有效管理意识；持续改进意识。

　　4、坚持“优秀师资，发展学校；优质教育，发展学生”的办学策略。进一步深化学习型学校的建设工作，提升教师的师德修养和专业素养；多渠道、全方位促进学生和谐发展，提升个体生命价值。

　　四、“轻负优质教育”实施措施：

　　1、 学校成立“轻负优质教育”工作领导小组，小组成员广泛听取教师、家长、社会意见与建议，结合学校实际，制定切实可行的方案，使全体师生从根本上认识“轻负优质教育”的重要性，并且学校和全体科任教师签订“轻负优质教育”责任书。建立校长室、教导处、教研组、备课组四级实施网络：校长室、教导处着力构建并完善相关机制，加强调研、指导、协调、督促。教研组、备课组为推进“轻负优质教育”的主体。

　　“轻负优质教育”工作领导小组成员名单

　　组  长：张普明（校长）

　　副组长：陈四军（副校长）　  诸飞波（教导主任）

　　成  员：邱丽君、应军波、张舟、梁欢、马德成、朱荷燕

　　2、  突出特色教育。学校以绿色教育为特色，做到“环境教育在学校，环境意识在家庭，环境行动到社会”。并继续做好“轻负优质教育”主题攻坚项目《小学生学习习惯培养实施策略》，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，提高学生学习效率，开发学生的个性潜能，养成良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。

　　3、  倡导科学减负。坚持以“减负不减教育质量，减负不减教师责任，减负不减严格要求学生，减负不忘培养学生刻苦学习精神”为指导科学推进减负，要充分利用现代教育学、心理学等指导教育教学改进，科学安排教学活动、合理调控教学节律，充分调动学生多种感官参与课堂学习，积极构建多元的“自主、合作、探究、高效”的课堂教学模式。重点将无效的在校时间、无效的机械作业、无效的补课辅导、无效的课堂讲授减下来。

　　4、  提高课堂实施水平。严格执行课程设置要求，确保各类课程开足开齐，严禁挤占、挪用音体美和综合实践活动课程课时。严格控制学生在校活动总量，确保学生每天有一小时阳光体育活动时间。

　　5、  积极开展实践活动。结合综合素质评价，积极探索社区服务、社会实践和研究性学习等综合实践活动课程研发与实施，优化实施各类专题教育，精致化组织实施各种主题活动，深入挖掘活动内涵，促进校园生活日益丰富。

　　6、  提高教师教育教学能力，优化校本教研。以骨干教师、班主任队伍建设为重点，以提高师德修养、职业责任感和执教能力为核心，分层次抓好各级各类教师培训工作。进一步将教研、科研的重心转移到研究学生、研究课程体系和教材教法、研究课堂上来。充分利用好“同课异构”教研平台，着力提升教师驾驭课堂教学能力；进一步优化校本教研，积极构建区域性教研合作平台，充分利用现代技术开展网络教研活动。积极构建有利于促进教师团队合作的教研合作机制和考核评估机制，引导教师减少无效的个体劳动，着力建设好教研组、和班级教师团队等。

　　7、  推进书香校园建设。学校围绕“读有品味的书，做有修养的人”这一主题，开展读书活动。学校创设同伴阅读、师生阅读等载体，开展阅读积极分子、书香班级评比和阅读争星等活动，着力构建学校阅读文化，不断记法学生热爱学习、崇尚阅读的热情。

　　8、  提高作业管理水平。着力提高作业的目的性和针对性，增强作业的选择性，满足不同学生的学习需求。有效控制学生课后作业总量，确保每天10小时的睡眠时间和一定的自主学习时间。小学5-6年级，各学科在用好作业本基础上，最多可以使用一套与教材配套的练习。各教师要提高作业批改与反馈的实效性，培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯。

　　9、认真执行《舟山市普陀区教育局关于加强对在职教师有偿家教管理的意见》的规定，采取切实措施，坚决遏止违规有偿家教，提倡无偿家教。

　　10、实施“轻负优质教育”监测、评比奖励制度。根据学校“轻负优质教育”要求，确立“轻负优质教育”十项监测评估指标。监测评估工作关注过程与结果、基础与发展，坚持专项督查、网上调查、抽样测试等多种方式协同监测。“轻负优质教育”监测结果，在教师学校年度工作考核和先进教研组考评时运用；建立评比奖励制度，针对“轻负优质教育”活动中涌现出的新举措、新经验和新成果，学校每学期开展“书香班级”、“优秀班集体”、“先进教研组”的评比。